LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LAS UNIVERSIDADES MODERNAS

Moreno, (2006). En la actualidad los jóvenes han desarrollado más agudamente el canal visual y gran preferencia por lo lúdico, debido a que son nativos virtuales y desde edades muy tempranas han tenido contacto con la tecnología a partir de los juguetes y aparatos que los rodeaban e incluso manipulaban. De esta manera ha desarrollado su creatividad y su aprendizaje[1].

[1] http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062014000100005

A pesar del esfuerzo realizado para destinar amplios recursos a la informatización de los centros educativos , actualmente el problema de la integración de las TIC en la educación, no se establece tanto en relación al equipamiento físico de los ordenadores, como a la utilización que de los mismos se haga en el proceso educativo y la influencia que los mismos tendrán sobre la estructura organizativa de los centros. 

Cabero, (1998), a pesar de que los recursos TIC han sido rápidamente asumidos por la administración y gestión de los centros, esta influencia ha sido muy limitada en los centros de educación formal, debido principalmente a la oposición de las características que presentan las TIC a las características de los centros educativos tradicionales. En este sentido, la integración del ordenador en el sistema educativo, supone en muchos casos un cambio en los modos de impartir la docencia y en los valores y roles que durante siglos han prevalecido, por lo que es difícil de lograr. No obstante, los sistemas educativos han ido adaptándose a las necesidades de las diferentes etapas o modelos sociales[2].

[2]http://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic2.pdf.